§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей-олигофренов. -- М.: Просвещение, 1970.
Стр. 128 Окуни — Скорей, сестра, на рыб взгляни, Попались на крючок они! В ведерко руку окуни, Не бойся, это окуни! Мука и мука Пересохла глина, Рассердилась Нина: Не мука, а мука — Поварам наука. Капель Сосульки, как носы у цапель, И тают, словно карамель. Я слышу звон капель, Поет весенняя капель. В лесном замке На двери замка нет замка, Живет щегол здесь — первый апрельских щеголь, И утром белка из белка Ему сбивает гоголь-моголь. Задание 9. Поставить ударение в выделенных словах (устно и письменно). Реки нашей Родины полноводны. Дом стоял на берегу реки. Туристы шли вдоль берега реки. Весной Волга затопила берега. Первым не подавай старшему руки. Мой с мылом руки. На склоне горы паслось стадо. На Кавказе высокие горы. На лугу паслись козы. У козы вкусное молоко. У Маши длинные косы. Купи ленту для косы. На столе стояли кружки. Мы вырезали разноцветные кружки. Осы живут в гнездах. Укусы осы болезненны. Около нашей школы растут сосны. В лесу мы не нашли сосны. Стул стоит у стола. Булка стоит семь копеек. Купи соли. Соли суп сам. Село расположилось у реки. Солнце уже село. Я мою руки. Дай мою чашку. Задание 10. Отработать и закрепить ударение в нижеследующих (или любых других, подобранных логопедом) словах с помощью таблицы, карточек и т. п. Алфавит, арбуз, баловать, братья, волшебство, выборы, диспансер, договор, дождалась, документ, досуг, ждала, заголовок, закупорить, заржавела, звонит, изобретение, изредка, инструмент, искра, каталог, каучук, квартал, кладовая, коклюш, красивее, кремень, кухонный, лыжня, магазин, медикаменты, мельком, молодёжь, мусоропровод, наверное, начал, озлобленный, окон, опека, откупорить, партер, петля, понял, портфель, предложил, премировать, проценты, ракушка, рапорт, ремень, русло, свёкла, сироты, средства, статуя, столяр, танцовщица, тренировать, фундамент, хозяева, цемент, цыган, чихнуть, шофёр, щавель, языки. |
Реклама
|
||