Задание 22 Кто больше слов запомнит?

Начинать с 1 слова для повтора, затем увеличивать материал до 2-3-4 слов. При затруднении количество предъявляемых слов снова сокращается.

Утка, ухо, учебник, умный, уши, ум, усы, утюг, уголок, удочка, уж, узкий, укроп, урна, утро, учитель, учебник, ученый, уважать, уходить, ускакать, увезти, улететь, улитка, упасть, узор.

После того как ребенок научился запоминать несколько слов, следует усложнить задания, включая в них дополнительные задачи по развитию слухового внимания, переключаемости внимания.

Задание 23

Одно слово произнесу шепотом, а второе — громко. Ты повтори оба слова громко. Кот — ток. Бочка — кочка. Листья — ласты. Кит — кот. Ток — так. Доска — носок. Маму — маме. Дерево — деревом. Стена — стенка. Зайчик — зайка.

Задание 24

«Я буду называть, что у нас в комнате маленькое, а ты — что большое». Затем наоборот. Назвать как можно большее количество предметов.

Повтор фраз и предложений лучше превратить в творческий процесс, интересный для самого ребенка и в то же время способствующий решению сложных грамматических задач.