2. Такое же ритмическое чтение поодиночке, издали — перед всем классом (3)

3. Такое же чтение: один громко прочитывает слово, а все хором повторяют его (3)

4. Такое же чтение поочередно по одному слову; остальные молча отбивают ритм правой рукой (5)

III. Мимико-артикуляторные упражнения:

1. Отгадывание звуков (5)

2. Отгадывание отдельных слов (3)

Издали перед классом поочередно один произносит шопотом, а затем беззвучно сначала звуки, а затем слова. Дети отгадывают. Первый отгадавший становится загадчиком. (В классах, где дети свободно пишут, отгаданное каждым предварительно записывается в своей тетради.)

IV. Самостоятельная речь:

1. Ответы на вопросы преподавателя со вдохом перед каждым словом (5)

2. Пересказ прочитанного перед классом (или небольшое сообщение, доклад и т. п.) (5)

V. Произнесение трудных слов:

Произносятся поочередно перед классом скороговорки [купи кипу пик; бык тупогуб, у быка губа тупа) (3)

Итого.. .45 266

В эти же 45 минут включаются и все необходимые объяснения и указания, даваемые педагогом в связи с разрабатываемым материалом. Следовательно, на специальную работу приходится несколько меньше времени, чем указано.

Во все рабочие планы при прохождении букваря обязательно включаются логопедические моменты профилактики и коррекции.