Логопед в этой работе ответственное лицо: он и организатор, и методист (помогает составлять рабочие планы), и консультант (удовлетворяет запросы педагогов) и контролер.

Естественно, что в школах, где нет логопеда, всю работу ведет педагог, руководствуясь соответствующей литературой.

ОРГАНИЗАЦИЯ МАССОВОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В СССР

В настоящее время на основах директив Наркомпроса широко развертывается организация массовой логопедической помощи населению.

В крупных центрах имеются специальные учреждения, обслуживающие в общем тысячи логопатов и акупатов. Сюда относятся экспериментальные институты детской дефективности (Москва, Ленинград, Новосибирск), Научно-практический институт по болезням уха, горла, носа и речи (Ленинград), институты и школы для глухонемых, школы и курсы для поздно оглохших, тугоухих, логоневротиков и дислаликов, логопедические пункты и кабинеты при учреждениях Наркомздрава, главным образом при невро-психиатрических диспансерах и пунктах охраны здоровья детей и подростков (СНОСКА: Ю. А. Флоренская, Логопедия в СССР, «Советская невропатология, психиатрия и психогигиена», т. IV, вып. II, 1934 г.). В последние годы, что особенно важно, логопедическая работа организуется в широком масштабе непосредственно в массовых детских учреждениях, в первую очередь во вспомогательных школах. Подавляющая часть из этих учреждений в ведении Наркомпроса, другая же часть — Наркомздрава.

В борьбе за здоровую речь активно участвует и наша общественность. В Москве, Ленинграде, Харькове и других крупных городах организованы общества оздоровления речи, коллективы заикающихся, глухонемых, поздно оглохших. Здесь сами логопаты (и акупаты), как закончившие, так и проходящие еще курс обучения речи, поддерживают дело борьбы с логопатиями организацией коллективных занятий по воспитанию речи, пропагандой дела перевоспитания дефективной речи и т. п. При упомянутых учреждениях организуются консультации для населения по вопросам речевой дефективности. Этими же учреждениями ведется логопедическая пропаганда среди широких слоев трудящегося населения (доклады, лекции, популярная литература). Сеть логопедических учреждений особенно интенсивно стала развиваться с 1927 г., и по собранным Ю. А. Флоренской сведениям на 1934 г. таких учреждений уже имелось более чем в 30 городах Союза (Москва, Ленинград, Харьков, Киев, Новосибирск, Ташкент, Тбилиси, Архангельск, Барнаул и пр.).