Для неграмотных чтение и рецитация, связанная с чтением, заменяются отраженной речью и заучиванием наизусть со слов руководителя.

Самостоятельная речь. Этому виду работы уделяется значительно больше времени, чем всем уже изложенным типам речи. Подготовляется непосредственный переход к обыкновенной речи в условиях общественной жизни заики.

Работа в общем производится по предыдущим схемам параллельно с остальными формами упражнений. Так, например, когда проделывается упражнение вдох — выдох из отдела I и параллельно с этим— вдох — голос из отдела II, а также и вдох — шопотное чтение по слогам из отдела III, тогда же проделывается упражнение 1-е самостоятельной речи: на заданный руководителем вопрос заика отвечает по слогу на выдох, поднимая и опуская правую руку, которой он также отсчитывает и паузы между слогами. Таким образом, упражнения в самостоятельной речи начинаются с первых дней занятий.

Вот наиболее существенные упражнения в самостоятельной речи.

1. Ответы на заданное вопросы, причем заика вначале повторяет часть вопроса (полный ответ).

2. «Свободная ассоциация»: заика заканчивает начатую руководителем или товарищем фразу. Здесь вначале важна не сущность содержания, а уменье быстро, не выбиваясь из ритма, средактировать фразу.

3. Сам заика задает вопросы.

4. Сам заика начинает фразы, которые заканчиваются руководителем или товарищем.

5. Составление по данному слову фразы, двукратное беззвучное артикулирование ее с последующим произношением вслух.

6. Заканчивание по данному начальному слогу слова. После некоторой тренировки словесную работу следует ограничить определенной темой.

7. Перефразировка.

8. Пересказ повествовательного, затем драматического произведения в форме первого, второго или третьего лица.

9. Рассказ по картинке.

10. Рассказ виденного в театре, кино.

11. Рассказ о лично наблюдаемом происшествии, событии.

12. Рассказ о проделанной перед заикой его товарищем инсценировке.