в) обзавестись надлежащим запасом образовательного игрового  материала   (игрушки, строительный  материал, картины и т. п.)  и заботиться о пополнении и обновлении его.

6. В интересах   обогащения содержания речи детей планомерно руководить развитием    их наблюдательности, заботиться о расширении круга, их представлений, закреплять и осмысливать последние словами.

 7. В интересах правильного формирования структуры речи и ее фонетических проявлений предоставлять дело воспитания лицам, владеющим грамотной, правильной речью и мастерством в деле методического руководства развитием речи детей.

8. Использовать игру как фактор наибольшего значения в деле развития речи детей:

а) правильно организовывать самостоятельную игру детей, обеспечив   ее надлежащим помещением, игрушками и руководством;

б) планово проводить организованные игры, строго согласуя их с интересами, развитием и возрастом детей.

9. Неизменно поддерживать в детях чувство удовлетворения и по возможности ненарушаемой    радости. Только при условии радостного интереса ребенка к окружающему, к тому, что мы ему предлагаем и к чему влечем, речь его будет развиваться закономерно и соответственно намечаемым нами целям.

10. «Помнить, что ребёнок — это своеобразный маленький человек и, может быть, большой человек в будущем, таящий в себе зачатки многих способностей, развитие которых зависит от нас, педагогов. Стройное же, целесообразное и цельное развитие этих задатков не может иметь места без методически организованной культуры речи детей» (проф. Чулицкая).