Как один из методических приемов, наилучшим образом влияющих на выработку толкового ребенка-читателя, рекомендуем чтение детей вслух дома. Чтению этому надо придавать характер серьезного занятия-развлечения, в котором одинаково заинтересованы как чтец-ребенок, так и слушатель-взрослый. Интерес, проявляемый к такого рода чтению со стороны матери или другого лица, притом интерес не к одному содержанию читаемого, но и к художественным формам языка, к приемам чтеца, отношение к подобному чтению не как к уроку, за которым ребенка донимают поправками и замечаниями, а как к удовольствию, действуют благотворным поощряющим образом на маленького чтеца, развивают в нем стремление усилить впечатление, вызываемое его чтением, предстать в роли чтеца с наилучшей стороны. А совместное длительное влияние всех этих стимулов, опирающееся на лучшие литературно-художественные образцы, развивает как любовь к литературно-художественному произведению и пониманию его, так и умение представить его в толковом литературном чтении. Сила же привычки распространит этот навык не только на чтение вслух, но и на самостоятельное чтение ребенка про себя.