Умение общаться со взрослыми и детьми ─ необходимое условие полноценной подготовки ребенка к школе. Это поможет ребенку адаптироватъся в школьной среде, наладить контакт и установить правильные отношения с учителями, воспитателями, детьми.

Литература

Лисина М. Н., Капчеля Г. II. Общение со взрослыми и психологиче-ская подготовка детей к школе. ─ Кишинев: Штиница, 1997. ─ 136 с.

Свиридюк Т. П. Подготовка слабовидящих детей к школе. ─ Киев: Радянска школа, 1984. ─ 95 с.

Солнцева Л. И. Психологическая подготовка ребенка с нарушением зрения в семье. ─ М.: АПН НИИ Дефектологии, 1979. ─ С. 78-87.

VIII. ВЫ НЕ ОДИНОКИ!

Эта глава написана на основе личного опыта родителя, который пережил слепоту ребенка.

Когда родители узнают о каких-либо затруднениях или проблемах в развитии их ребенка, особенно если им говорят, что ребенок будет инвалидом, они испытывают столько отрицательных эмоций, что шок, ими вызванный, может заслонить самого ребенка.

Одна из первых реакций ─ отрицание: «этого не может быть». Отрицание быстро сливается с обвинениями, которые обычно направлены на медицинский персонал или на мужа, жену, дедушку, бабушку, в наследственности которых не все благополучно. Но чем быстрее обвинения и «разборки» дома будут прекращены, тем лучше будет для ребенка.

Другая непосредственная реакция ─ страх. Люди боятся неизвестного больше, чем известного. Знание точного диагноза и перспектив на будущее переносится легче, чем неопределенность.

Затем появляется страх за будущее ребенка: «Каким он будет? Как его воспитывать? Будет ли он учиться, работать? Как он будет жить самостоятельно? Что будет с ним, когда я умру?». Возникает страх перед тем, как будут реагировать на вашего ребенка-инвалида окружающие, его братья и сестры, близкие родственники, друзья, соседи. Он может полностью деморализовать некоторых родителей. Страх пройден только тогда, когда родители почувствуют, что у них есть силы помочь ребенку стать социально здоровым человеком. Сила же появляется, когда люди активно действуют.