Такие изменения в характере Розы не прошли незамеченными. Ее приветливость всем пришлась по душе, красота восхищала, аромат поднимал настроение, а на шипы почти никто не обращал внимания».

 «Разговор цветов».

Взрослый говорит: «Давайте представим, что цветы, растущие у Садовника на клумбе, беседуют между собой, например, о том, что скоро начнется сильный дождь. Я распределю роли, а вы постарайтесь хорошо их сыграть - подумайте о том, что будет говорить ваш герой, с какими интонациями, выражением лица, жестами».

Примечание. Роли распределяются с учетом личностных качеств детей: застенчивому ребенку предлагается роль хвастливого мака; ребенку с завышенной самооценкой, с проявлениями агрессии - роль скромной незабудки; нерешительному - роль смелого вьюнка и т.п.

Взрослый объясняет детям, что черты характера проявляются в делах и поступках, в отношении к людям и даже к вещам. Он просит детей прочитать список, в котором перечислены черты характера (см. с. 15, задание 2).

Упражнение «В гостях у волшебника»*.

1.      Дается инструкция:

«Представьте, что вы попали в гости к волшебнику, и он захотел сделать вам приятное - подарить те качества, которые вы попросите. Но каждому из вас можно выбрать только пять черт характера. Возьмите любой из цветных карандашей и раскрасьте квадратики рядом с теми качествами, которые вам кажутся самыми необходимыми».

2.      Затем взрослый предлагает детям представить, что их мамы (учителя) тоже побывали у волшебника. Им тоже было предложено выбрать подарок, но не для себя, а для своих детей (учеников). Дается инструкция:

«Подумайте, какие качества выберут для вас ваши мамы (учителя) и раскрасьте цветным карандашом кружочки, расположенные рядом со словами. Но имейте в виду, что мамы (учителя) не знают о том, какие качества выбрали вы, и помните о том, что волшебник может подарить только пять черт характера.