Визуальные |
Аудиальные |
Кинестетические |
Организован |
Разговаривает сам с собой |
Отвечает на физическое вознаграждение |
Опрятный и дисциплинированный |
Легко отвлекается |
Стоит близко, касается людей |
Наблюдателен |
Шевелит губами, проговаривает слова при чтении |
Ориентирован физически |
Спокойный (не шумный) |
Легко повторяет услышанное |
Обилие движений |
Ориентирован на внешний вид |
Более предпочитает счет и письмо |
Богатые физические реакции |
Более осмотрительный |
Легко осваивает языки 1 |
| Раннее физическое развитие |
Хороший рассказчик! Запоминает картины С трудом запоминает словесные инструкции |
< Говорит ритмическими Обучается, слушая Любит музыку
ИИ |
Обучается, делая. Запоминает, гуляя При чтении водит пальцами |
Меньше отвлекается на шум |
Может имитировать тон, высоту голоса |
Много жестикулирует |
Помнит то, что видел |
Помнит то, что обсуждал |
Помнит общее впечатление |
Испытывает замешательство, читая слова, которые раньше не видел |
Самый разговорчивый! любит дискуссии, рассказывает всю слс последовательность |
и. Лаконичен, тактичен, использует активные эва, движения
“ |
При разговоре подбородок вверх, голос высокий |
Внимание к интонации голоса |
и Подбородок вниз, голос ниже |
В чтении силен, успешен, скор |
Хорошо читает новые слова |
Любит книги, ориентированные на
ГЧ/\\1/ОТ
\, ?У//Т\С 1 |
Живая, образная Сильный интуитор, фантазия |
Слышит звуки, голоса |
1
слаб в деталях |
Пользуясь приведенными выше таблицами, сделайте описание трех учеников разных модальностей: преимущественно визуального, преимущественно кинестетика, преимущественно аудиального. Это могут быть ученики вашего класса или класса вашего коллеги.