Дука Н.А. Введение в педагогику. Учебное пособие.

Стр. 81

Задание:
Проведите микроисследование, опросите своих знакомых. коллег по поводу их понимания таких терминов, как “личность”, “образование”. Затем воспользуйтесь помощью словарей (или преподавателя) и выясните научный смысл этих понятий. Сопоставьте полученные результаты. Может быть, анализ словаря позволит вам собственном понимании зафиксировать и другие расхождения житейского и научного толкования слов. Поделитесь своими соображениями с группой.

4. Педагогика как область культуры. Педагогическая культура

Слово “культура” одно из многозначных. В настоящее время насчитывается до двухсот пятидесяти определений культуры.

Мы возьмем за основу представление о культуре как об особой сфере духовной и материальной жизни людей.

Культура включает в себя:

- предметные результаты деятельности (сооружения, произведения искусства, литературы и т.д.);

- реализуемые в деятельности человека знания, умения , навыки, мировоззрение, общечеловеческие ценности, нормы морали, права и т.д.

Педагогические знания, опыт, нравственные установки также относятся к элементам культуры.

Какую бы из сфер бытия (материальную или духовную) мы не анализировали, мы обязательно отметим в ней педагогический аспект: будь то деятельность политиков, воззрения ученых, произведения деятелей культуры или пособия для начинающих бизнесменов. Это, естественно, связано с самой сутью педагогической деятельности как деятельностью, направленной на сохранение и воспроизведение опыта, накопленного человечеством.

Именно поэтому педагогику можно рассматривать как отрасль культуры, тесно связанную с историей развития общества.

Рассмотрение вопроса о педагогике как части общечеловеческой культуры позволяет говорить о педагогической культуре. Именно педагогическая культура дает возможность человеку правильно определить свое место в жизни, испытывать удовлетворение от контактов с другими людьми, от своей собственной судьбы.