Во второй половине десятилетия, в 2006-2010 годах должны четко обозначиться первые результаты модернизации образования.

В заключение нужно выделить особенности современного образования.

1.   Образование должно быть насыщено общечеловеческими ценностями и смыслами

Чтобы знать, понимать и действовать, человек призван овладеть универсальными знаниями, приобщаться к устоявшимся культурным и историческим традициям. Такой подход называется фундаментальным образованием. 

 2. Образование призвано быть образованием для всех. Оно должно ориентироваться на личность каждого человека. Образование должно выстраиваться с учетом индивидуальных особенностей человека, создавать условия для его самореализации. Такое образование называется индивидуально ориентированным.

3. Образование должно опираться на науку. Оно должно быть многообразным, адекватным культурному и национальному многообразию человечества. Образование должно быть способным удовлетворять разнообразные потребности и духовные запросы человека.

4.  Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

5. Модернизация образования означает его изменение в соответствии с требованиями современности. Такими требованиями сегодня являются:

- усиление внимания к личности ученика, к развитию его способностей;

- ориентация обучения на максимальный учёт возрастных и индивидуальных особенностей каждого школьника.

6. Сверхзадачей модернизации является выход на новую модель российской школы. При этом все преобразования должны осуществляться в органическом единстве – нового содержания образования, новых форм организации образовательного процесса, новых образовательных технологий, а также новых форм оценки качества образования.