§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Шинкаренко В.А. Диагностика и формирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно ограниченных детей: Методические материалы в помощь педагогам специальных учреждений и родителям. –– Минск: Издательство БелАПДИ - "Открытые двери", 1997
Стр. 3 Диагностические картыОбщая оценка состояния трудовых навыков Карта 1. Самообслуживание и хозяйственно-бытовой труд
Гигиена тела (уход за собой) Умывание, мытье под душем, в ванной, в бане. В т.ч.: пользование кранами горячей и холодной воды; мытье рук; мытье ног; мытье лица; мытье волос с использованием мыла, шампуней; намыливание мочалки; использований мочалки при мытье; смывание моющих средств при мытье под душем, в ванной, в бане; вытирание полотенцем малых размеров; вытирание банным полотенцем; пользование, сушильным автоматом (электрополотенцем) Полоскание зубов; Чистка зубов Гигиена интимных частей тела Расчесывание (причесывание) волос Использование носового платка Использование вазелина, детского крема для ухода за кожей, гигиенической помады, дезодоранта Стрижка ногтей Пользование туалетом Умение проситься в туалет в знакомой обстановке в незнакомой обстановке Умение откладывать (сдерживать) оправление нужды Расстегивание и снятие одежды перед оправлением нужды (см. "Одежда. Одевание и раздевание") Оправление нужды в унитаз, горшок, писсуар Пользование туалетной бумагой Смывание унитаза Мытье рук после оправления нужды (см. "Гигиена тела" Надевание и застегивание одежды (см. "Одежда. Одевание и раздевание") |
Реклама
|
|||||||||||||