***

Проанализируйте:

1.        какой тип мотивации учения использует учитель, организуя учебную ситуацию?

2.        какую позицию в отношении личности учеников занимает учитель, судя по тому, какие моменты доминировали при организации групповой работы?

3.        в чем реально заключен для учителя в данном описании ситуации смысл групповой работы и динамики групповых взаимодействий?

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ СИТУАЦИИ

ОБУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ИГРЕ НА ГИТАРЕ

Бурштейн Г.,

студент II курса

психологического факультета

1.        Демонстрация преподавателем его умения играть.

2.        Дать понять, что техника в игре занимает не первое место, особенно для начинающих. Главное научиться создавать ритм, неважно - чем. Продемонстрировать ритмическое звучание (благозвучное) инструмента без аппликатуры. Дать понять, что, если ученик научится играть ритм, дело сделано.

3.        Обучение простейшему ритму. Очень медленно показать чередование движений пальцев (так, чтобы ученик мог без труда их повторить), периодичность которых задает ритм. Дать гитару ученику. Попросить его последовательно и не спеша изобразить эти движения, не взирая на издаваемый звук (можно струны заглушить). Просить ученика повторять эти движения, делая их все более ловкими, стараться.

4.        После того, как движения запомнятся, в лучшем случае, станут автоматическими, после бесперебойной 2-минутной игры элементов ритма похвалить ученика и сообщить ему, что сейчас он уже сыграет мелодию. [122]

5.        Просить ученика играть ритм, самому выставлять аппликатуру на грифе той же гитары. Звучит простейшая, но настоящая мелодия. У ученика появляется огромная уверенность в своих силах, которая позволяет ему максимум через 15 минут сыграть эту мелодию самостоятельно. За это время он успевает выучить элементарные необходимые аккорды. Далее продвижение ученика значительно убыстряется. На основе неумолкающего, ободряющего его гармонического ритма ученик может лучше или хуже, но сыграть любую мелодию, в зависимости от сложности аккордов и умения переставлять их, а это уже техническая сторона.