Дидактический принцип связи теории с практикой удачно реализуется техническими средствами обучения. На ярких жизненных примерах учащиеся знакомятся, как применяются усваиваемые ими теоретические знания в различных отраслях народного хозяйства. А это в свою очередь заставляет школьников сознательнее относиться к учению, что повышает качество знаний.

Вытекающий из изложенного дидактический принцип сознательности и активности мышления также имеет непосредственное отношение к техническим средствам обучения. С их помощью учащиеся лучше разбираются в фактах и явлениях, они пробуждают инициативу, учат применять получаемые в школе знания в трудовой деятельности.

Радиоили телепередача, кинофильм или диафильм могут выступать в роли мотива, возбуждающего интерес к предстоящему изучению темы. В них ставится цель, дается направление поиску, что сразу же увлекает учащихся предметом изучения, создает очень важное для всей последующей учебной деятельности эмоциональное состояние.

Рассмотрим, каковы роль и возможности системы экранно-звуковых средств в учебно-воспитательном процессе.

1. Они повышают наглядность обучения, обеспечивая иллюстрацией объяснение учителя. Применяются технические средства тогда, когда другие наглядные средства менее выразительны.

2. Они сообщают учащимся новые знания. В ряде случаев технические средства дают более полную и точную информацию об изучаемых явлениях или объектах, чем обычные средства с помощью слова учителя, что повышает качество обучения, обеспечивая осознанность и прочность знаний.

3. Технические средства связывают получаемые в школе теоретические, научные знания с жизнью, современными вопросами общественно-политической жизни, международным положением. Сюда же следует отнести демонстрацию сложных научных экспериментов, а также возможность общения с выдающимися людьми — рабочими, учеными, писателями и т. д., участниками исторических событий.

4. Технические средства — кино, радио, телевидение, диафильмы, звукозаписи — помогают учителю формировать навыки.