Игра «Магазин». Ее цель - закреплять названия предметов одежды, учить использовать в речи простое предложение с прямым дополнением. Воспитатель исполняет роль продавца, дети -покупателей. Используются карточки с изображением детей и действий (рис. 1).

Дети выбирают покупку, подходят к воспитателю и составляют фразу, опираясь на символические изображения

(рис. 2).

В конце игры воспитатель предлагает детям рассмотреть покупки каждого, выкладывая на фланелеграфе «записи» детей.

Игра «Кукла заболела». Ее цель - учить составлять простые предложения. Воспитатель говорит, что игрушки заболели. Ребенок выбирает карточку с изображением игрушки, которую он будет лечить, и составляет фразу с опорой на символы (рис. 3).

Я лечу зайку

Игра «Ателье». Ее цель - активизировать словарь по теме «Одежда», учить правильно употреблять существительное в винительном падеже. Воспитатель рассказывает детям о том, что открывается ателье и можно сшить любую одежду. Дети выбирают картинки с изображением предметов одежды и при помощи символов составляют фразы (рис. 4).

В книжном уголке раскладывают карточки с изображением символов, и дети с удовольствием самостоятельно «записывают» предложения (рис. 5).

Рациональное использование всех моментов повседневной жизни ребенка помогает воспитателю реализовывать задачи развития речи, не увеличивая

при этом учебную нагрузку. Далее в качестве примера приводим примерный режим дня средней группы в сочетании с задачами по развитию речи, которые решает воспитатель.

Прием детей. Воспитатель встречает детей, беседует с родителями (в зависимости от погодных условий прием детей может проходить на улице), организует раздевание и умывание, проводит утреннюю гимнастику, следит за работой дежурных по столовой.

Раздевание, одевание. В течение дня дети снимают и надевают верхнюю одежду не менее пяти раз (особенно много времени на это уходит зимой). В помещении дети переодеваются на музыкальные и физкультурные занятия, а также готовясь ко сну. Часть этого времени можно посвятить уточнению и расширению словарного запаса по теме «Одежда»: воспитатель привлекает внимание детей к названиям предметов одежды, обогащая словарь прилагательными и глаголами. Игровое упражнение «Что наденет Миша? Что наденет Маша?» учит сравнивать предметы одежды и классифицировать их по признаку «мужская - женская». Иг-