Обследование завершается изучением состояния связной речи (составление рассказа по сюжетным картинкам, пересказ прочитанного).

При анализе результатов обследования связной речи важно установить понимание ребенком текста, причинно-следственных связей между явлениями (путем ответа на вопросы) и проанализировать собственный пересказ или рассказ ребенка с точки зрения его полноты, последовательности изложения и использования языковых средств; соотнести понимание услышанного рассказа или сюжета, изображенного на картинках, с собственным пересказом ребенка. При умственной отсталости диспропорций между этими формами речи наблюдаться не будет. При алалии собственное изложение будет намного ниже понимания, особенно при ее синтагматической форме. Все полученные данные сопоставляют между собой и анализируют, после чего выносится заключение о характере речевого дефекта.

Таким образом, обследование речи по указанному плану дает возможность дифференцировать нарушения речевого развития ребенка, с одной стороны, с другой, — дает дополнительные данные для психологической диагностики ребенка.