§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Гершгорина О.В., Владимирова Т.Д. Расстройство поведения у детей и подростков. Коррекционно-педагогический процесс: Методические рекомендации врача-психиатра и психолога педагогам

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: liuba
Стр. 6

Дромоманическим побегам (9%) предшествуют внезапно изменившееся настроение (скука, тоска)  возникает немотивированная тяга и перемена обстановки, стремление  в дальние места. Во время побега внезапно появляется желание вернуться домой.

Сохранение психотравмирующей ситуации, неправильный подход родителей с применением наказаний за уходы сравнительно часто ведут  к повторным уходам. Со временем происходит своеобразная «фиксация стереотипа поведения», связанного с уходом, в результате чего уходы становятся привычными и возникают нередко по незначительному поводу. Такой  неблагоприятной динамике способствует наличие акцентуированных черт характера, резидуальной церебральной недостаточности, дисгармонично протекающего препубертатного периода.

Наконец, в более редких случаях к привычным уходам присоединяется компонент влечения, в связи, с чем уходы могут приобретать неодолимый характер. Как правило, такой исход наблюдается у детей и подростков с более выраженными резидуально-органическими психическими нарушениями или наличием психопатических черт характера. Фиксированные привычные уходы нередко становятся источником, с одной стороны патохарактерологического формирования личности, с другой - микросоциально-педагогической запущенности с асоциальным поведением.

Пример уходов как выражения реакции протеста.

Володя Д. 15 лет родился недоношенным, слабым ребенком. В семье конфликтные отношения между родителями. Отец после освобождения не работал,  злоупотреблял алкоголем,  недоброжелательно относился к мальчику, бил его и жену в состоянии опьянения. В момент становления речи у ребенка началось заикание. Родители воспитанию мальчика уделяли мало внимания, детский сад не посещал, к логопеду не обращались, в школу пошел неподготовленным. С первого класса школьная адаптация: нарушения дисциплины,  неуспеваемость, прогулы уроков. Со стороны отца продолжались побои по малейшим поводам. Однажды после очередного наказания ушел из дома. После этого время от времени уходы повторялись, жил у бабушки или бродяжничал. Начал курить, эпизодически употреблять алкогольные напитки. В группе асоциальных подростков совершал кражи.

из 32
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь