Вопросы и задания к VI главе.

1. Значение познавательной мотивации и эмоционального фактора для школьной успеваемости.

2. Система компенсирующего обучения для детей с различной степенью школьной неготовности.

3. Труд как основа воспитания и перевоспитания и его организация в условиях учебно-воспитательного процесса.

4. Критерии классификации педагогических стилей. Охарактеризовать и дать примеры учителей с авторитарным, сотрудничающим и попустительским стилем.

5. Сравнительная характеристика показателей психологического климата (индекса изоляции — ИИ, уровня благополучия взаимоотношений — УБВ), структуры формальных и неформальных отношений в классах с разным стилем классного руководства.

6. Провести сравнительное социометрическое обследование в классах с различным педагогическим стилем.

7. Проблемы возрастной дифференциации воспитательного процесса.

8. Активные программы и методы воспитательной работы в школе с использованием литературы и искусства.

9. Разработать сценарий диспута, литературного вечера либо другого воспитательного мероприятия с обсуждением современной морально-этической проблемы.

10. Стратегия и тактика полового воспитания в современных условиях.

11. Охрана психосексуального здоровья юношества в деятельности психологов, социальных работников и педагогов