Вопросы и задания к IV главе.

1. Характеристика патогенной, психосоциальной и социальной дезадаптации детей и подростков.

2. Критерии отбора диагностически значимых признаков социальной дезадаптации.

3. Оценка уровня социального развития подростков с различной степенью социальной дезадаптации на основе диагностически значимых признаков.

4. По методике Терстона провести обследование ценностных ориентаций учащихся подросткового возраста.

5. Охарактеризовать референтные ориентации подростков с разной степенью социальной дезадаптации.

6. Психолого-педагогические условия коррекционной работы с дезадаптированными подростками.

7. Функции превентивной психологической службы.

8. Социально-педагогические факторы ресоциализации и условия формирования коллективов" выполняющих роль институтов ресоциализации.

9. Характеристика основных этапов ресоциализации дезадаптированных подростков.