Занятие № 7. Педагогический поиск в России в конце XIX - начале ХХ вв.

План

1.        Педагогические идеи Л.Н.Толстого и их развитие теоретиками и практиками свободного воспитания в России.

2.        Педология и ее влияние на развитие образования.

3.        Разработка и реализация идеи трудовой школы.

4.        Разработка теории воспитания в коллективе и ее реализация в практике советской школы.

Задания и спорные суждения

1.        Подготовить небольшое сообщение об одной из альтернативных школ начала ХХ в.

2.        Показать взаимосвязь реформаторских педагогических идей и практического опыта в России и за рубежом.

3.        Современники Л.Н.Толстого называли его "русским Руссо". Насколько справедливо такое суждение?

4.        Некоторые исследователи на Западе называют А.С.Макаренко представителем альтернативной педагогики. Почему? Согласны ли Вы с этим мнением?

Литература

1.        Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М., 1995.

2.        Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. - М., 1983-1985.

3.        Фрадкин Ф.А. Педология: Мифы и действительность. - М., 1991.

4.        Шацкий С.Т. Педагогические сочинения: В 4-х т. - М., 1962-64.

5.        Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике /Под ред. М.Н.Певзнера, С.А.Расчетиной. - Новгород, 1995. - Ч. 1, 2.

6.        Шацкий С.Т. Работа для будущего /Сост. В.И.Малинин, Ф.А.Фрадкин. - М., 1989.