Глухие дети в НРБ обучаются в специальной школе в течение восьми лет. В г. Гарна Ореховице осуществляется профессиональное обучение выпускников школ глухих. Срок такого обучения — два года. В 60-х годах в Софии были открыты четырехгодичные курсы для молодежи, заканчивающей специальную восьмилетнюю школу. На этих курсах юноши и девушки получают знания в объеме неполной средней школы. Для глухих детей дошкольного возраста имеются детские сады. Созданы реабилитационные центры, которые проводят и отбор детей с недостатками слуха в специальные школы. Для взрослых глухих создан производственный кооператив. Союз глухих издает газету «Тишина».

Как неоднократно отмечали сами болгарские сурдопедагоги, принципиальные положения советской сурдопедагогической теории и опыт советской специальной школы оказали огромную помощь в преодолении распространенных ранее в Болгарии идеалистических взглядов на проблемы обучения и воспитания глухих.

Учебно-воспитательная работа в современных школах для глухих в НРБ строится на научных основах. Главное внимание в них обращено на развитие речи учащихся и их трудовое обучение. В школах для глухих и слабослышащих используется остаточный слух учащихся. Это позволяет осуществлять дифференцированный подход к учащимся в процессе их обучения и воспитания в специальной школе. В системе учреждений для детей с недостатками слуха в НРБ имеется и школа для глухих олигофренов.

В процессе строительства социализма в Венгерской Народной Республике были охвачены специальным обучением все глухие дети. Будапешт является главным центром научных исследований в области сурдопедагогики и подготовки специалистов-сурдопедагогов.

Обучение в школах для глухих делится на несколько этапов.

На первом этапе осуществляется преодоление немоты глухих учащихся. Первый этап длится два года (первый и второй приготовительные классы). Первостепенное значение в приготовительных классах придается занятиям по технике речи. Такая работа начинает проводиться уже в специальных детских садах. В детских садах много внимания уделяется «вызыванию» голоса и правильной постановке дыхания.