Как видно, вовлекая родителей, членов семьи в систему воспитательной работы класса, учитель как бы косвенным путем программирует, стимулирует развитие разнообразной полезной деятельности детей и взрослых в домашних условиях.

Содержание совместной деятельности (групповой, индивидуальной и т.п.) младших школьников и взрослых, самостоятельной деятельности детей направлено на: 1) расширение их представлений о законах жизни человеческого общества, о сущности человека (кто я есть?; я и люди; что я могу? и т.п.), об окружающем мире; 2) формирование умений жить по законам Истины, Добра, Красоты; 3) удовлетворение интересов, потребностей каждого ребенка с целью обеспечения развития индивидуальной жизни.

Формирование союза детей и взрослых во многом зависит от знаний, умений, культуры учителя начальных классов, а главное – желания. Родители еще очень осторожно, подчас нехотя, принимают участие в совместной деятельности. Поэтому учителю нужно набраться терпения и убеждать членов семьи в полезности, необходимости совместной внеклассной деятельности с детьми.