интенсивность эмоционального контакта родителей по отношению к детям (гиперопека, опека, принятие, непринятие);

параметр контроля (разрешительный, допускающий, ситуативный, ограничительный);

последовательность – непоследовательность;

аффективная устойчивость – неустойчивость;

тревожность – не тревожность.

Различное сочетание этих параметров воспитания соотносятся с разными видами неврозов у детей. Например, ограничительство, аффективная неустойчивость со стороны родителей приводят к развитию у ребенка невроза страха, сверхпринятие, «разрешительство», непоследовательность – к развитию истерического невроза, выраженное ограничительство к неврозу навязчивых состояний.

Психологи наблюдают определенное соответствие между некоторыми типами воспитания и видами деструктивного поведения, причиняющего вред человеку и обществу. В исследовании Короленко Ц. П. выявлены типы воспитания, которые содержат в себе развитие отклоняющего поведения [29]:

Гиперопека. Этот тип характеризуется преувеличенной, мелочной заботой о детях. Детей лишают возможности самостоятельно принимать решения, самостоятельно действовать, справляться с трудностями. Это приводит к появлению у них чувства неуверенности в себе, развитию комплекса неполноценности и выражается в заниженной самооценке, недоверии к своим способностям, страхе перед любыми трудностями в жизни. Этот комплекс тщательно скрывается, как правило, вытесняется из сознания и определяется выбор психологической защиты (фантазирование, употребление веществ с наркотическим эффектом, включая алкоголь).

Предъявление непомерных требований - порядок, дисциплина, четкое выполнение своих обязанностей. Наиболее существенный недостаток такого воспитания заключается в неспособности родителей выразить чувство любви к своим детям. Это приводит к задержке развития личности, формирует у детей полярно-противоположные подходы: может развиваться, например, психология раба (по отношению к людям, обладающим властью) или стремление к неограниченной власти над другими, деспотизму (по отношению к подчиненным). Возможно возникновение комплекса вины перед родителями, знакомыми и т.д. Подобное воспитание создает благоприятную почву для возникновения аддиктивного поведения (стремление к уходу от реальности, изменение своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или видах деятельности, что сопровождается развитием интенсивных эмоций), которое обусловлено или отсутствием навыков общения, основанного на взаимопонимании, или постоянным страхом неудачи.