4.3.3. Эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями

Эстетическое воспитание — это целенаправленный процесс формирования творчески активной личности человека, проявляющаяся в способности воспринимать, любить, чувствовать.

Эстетическое воспитание проходит в двух направлениях:

1.      системный подход (анализ эстетических понятий);

2.      частный подход (решение конкретных проблем).

У детей с нарушениями интеллекта не сформирован ведущий вид деятельности, познавательная деятельность, недоразвита речевая деятельность, дети не понимают проявлений эмоций. У детей с сенсорными нарушениями — трудности в восприятии на этапе узнавания.

Задачи эстетического воспитания:

1.      развитие способности к восприятию эмоциональных состояний;

2.      овладение продуктивными видами деятельности;

3.      формирование основ эстетического вкуса;

4.      развитие творческих способностей.

Методы эстетического воспитания:

1.      убеждение;

2.      упражнение;

3.      решение проблемных ситуаций.

В дошкольных учреждениях эстетическое воспитание реализуется в процессе изобразительной, музыкальной и театрализованной деятельности.