§ библиотека – мастерская – Помощь Контакты Вход —
Последние поступления Доступные on-line Весь каталог Купить в my-shop.ru
Я.Поиск по сайту

Карандашев В. Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие

. —— СПб.: Питер, 2005. — 250 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»).
Прислано в библиотеку: stg1

Оглавление

Введение
Глава 1 История преподавания психологии в высшей школе
1.1. Преподавание психологии в XVIII—XIX веках
1.2. Преподавание психологии в первой половине XX века
1.3. Преподавание психологии во второй половине XX века
Глава 2 История преподавания психологии в средней школе
2.1. Преподавание психологии в XIX веке
2.2. Преподавание психологии в начале XX века
2.3. Преподавание психологии во второй половине XX века
Глава 3 Современное психологическое образование
3.1. Основные тенденции современного психологического образования в мире
3.2. Базовое психологическое образование
Структура программ базового психологического образования
3.3. Преподавание психологии студентам других специальностей
3.4. Последипломное психологическое образование
Последипломное образование за рубежом
Последипломное психологическое образование в России
3.5. Обучение психологии в средних учебных заведениях
Глава 4 Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы обучения психологии в разных типах учебных заведений
4.1. Общеобразовательные программы и преподавание психологии
4.2. Профессиональные образовательные программы и преподавание психологии
4.3. Учебный план и программы преподавания психологии
4.4. Цели и задачи преподавания психологии
1. Основные образовательные программы высшего профессионального образования по специальности «психология» (базовое психологическое образование)
2. Основные образовательные программыпослевузовского профессионального образованияпо психологическим специальностям
3. Основные образовательные программы высшегопрофессионального, а также среднего специальногообразования специалистов по работе с людьми
4. Основные образовательные программы высшего профессионального, а также среднего специального образования специалистов разных профилей
5. Основные образовательные программы послевузовского профессионального образования по различным научным специальностям
6. Программы средней (полной) общеобразовательной школы
7. Программы начальной и основной школы
4.5. Принципы обучения психологии
Глава 5 Содержание психологического образования
5.1. Психология как научная и учебная дисциплина
5.2. Отрасли психологии как научной дисциплины
5.3. Учебные дисциплины по психологии
1. Основные образовательные программы высшего профессионального психологического образовании в России
2. Высшее психологическое образование в европейских и североамериканских странах
3. Основные образовательные программы послевузовскогопрофессионального психологического образовании в России
4. Основные образовательные программы высшегопрофессионального, а также среднего специальногообразования специалистов в России
5. Основные образовательные программы высшегопрофессионального, а также среднего специальногообразования специалистов в Европе и США
6. Основные образовательные программы послевузовскогопрофессионального образования в России
7. Основные образовательные программы среднего обшегообразования в России
8. Программы среднего образования в США
5.4. Основные тенденции развития психологии в мире и психологическое образование
Глава 6 Организация обучения и виды учебных занятий по психологии
6.1. Организация учебных занятий по психологии в высших и средних учебных заведениях
Организация учебных занятий по психологии в высших учебных заведениях
Организация учебных занятий по психологии в средних учебных заведениях
6.2. Лекции по психологии
6.3. Семинарские занятия по психологии
6.4. Практические и лабораторные занятия по психологии
6.5. Урок по психологии
6.6. Самостоятельное изучение литературы, подготовка студентов к занятиям по психологии
6.7. Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии
6.8. Практика студентов по психологии
6.9. Внеклассная работа по психологии в школе и внеаудиторная работа в вузе
Глава 7 Методы обучения психологии
7.1. Таксономия учебных задач при изучении психологии
7.2. Словесные методы обучения психологии
7.3. Наглядные методы обучения психологии
7.4. Практические методы обучения психологии
7.5. Характеристика познавательной деятельности студентов и учащихся на занятиях по психологии
7.6. Дистанционное обучение
7.7. Методы закрепления изученного материала
Глава 8 Проверка и оценка знаний по психоаогии
8.1. Организация проверки и оценивания при обучении психологии
8.2. Виды проверки знаний при обучении психологии
8.3. Формы проверки знаний при обучении психологии
Глава 9 Разработка учебного курса по психологии
9.1. Знания научной и практической психологии как основа учебного курса
1. Научная психология
2. Практическая психология
9.2. Место и роль житейских психологических знаний, психологии искусства, иррациональной психологии в учебном курсе
1. Житейские психологические знания
2. Психологические знания в искусстве
3. Иррациональная психология
4. Многообразие психологических знаний, их взаимосвязи и различие
9.3. Печатные и электронные источники знаний для преподавания психологии
9.4. Технология разработки учебного курса
1. Выбор учебника, учебных пособий и других материалов для чтения студентами
2. Отбор содержания курса
3. Постановка учебных целей
4. Разработка рабочей программы курса
5. Подготовка тематического плана занятий, планирование учебных занятий и самостоятельной работы студентов
6. Разработка формата проведения курса
7. Разработка системы критериев оценки знаний и умений по дисциплине
8. Планирование отдельных учебных занятий и составление конспектов
9. Разработка опросного листа для оценки курса студентами
Глава 10 Профессиональная подготовка и деятельность преподавателя психологии
10.1. Подготовка преподавателей психологии
Преподавание психологии в высших учебных заведениях
10.2. Функции преподавателя психологии и его роли
Ролевые позиции преподавателя
10.3. Требования к знаниям, умениям, способностям и личностным качествам преподавателя психологии
Психологи
Литература
  
Реклама
Авторизуйтесь