1. Выбор учебника, учебных пособий и других материалов для чтения студентами

О главных отличиях учебников и учебных пособий от книг другого типа мы говорили в предыдущем разделе. Остановимся теперь подробнее на проблеме выбора хорошего учебника. Какими критериями может руководствоваться преподаватель при выборе учебного пособия для учебного курса?

1.         Систематизированное изложение соответствующей учебной дисциплины или предметной области. Необходимо обратить внимание на то, насколько целостное представление о предмете вашего курса дает книга, насколько логически связаны и последовательны ее главы.

2.         Доступное для соответствующей категории учащихся и студентов изложение учебного материала. Предполагается, что автор учебника не просто использует информацию из научных монографий и статей, но и излагает ее на языке, понятном для студентов, употребляет слова и термины, которые понятны данной категории студентов, отказывается от сложного стиля изложения.

3.         Наличие методического аппарата, который должен способствовать лучшему усвоению учебного материала. Минимально необходимым обычно является:

Ø наличие контрольных вопросов и заданий, которые могут использоваться студентами и преподавателями для проверки усвоения учебного материала соответствующего раздела;

Ø наличие рекомендуемой литературы для дальнейшего расширения и углубления знаний по теме;

Ø наличие разнообразных заданий, способствующих лучшему пониманию и закреплению изученного материала.

Ø 4) широкое использование примеров, наглядности и иллюстраций. Это может быть описание показательных примеров научных исследований или жизненных ситуаций, схем, диаграмм, графиков, которые способствуют пониманию и запоминанию классификаций, психологических зависимостей и закономерностей, а также рисунков и фотографий, которые изображают определенные психические процессы, свойства, состояния.