§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов Т.Г. Визель. -- М.: АСТАстрель Транзиткнига, 2005.- 384,(16)с.- (Высшая школа)
Стр. 167 § усиление отрицательных эмоций наблюдается при поражении левой базальной лобной доли, а положительных — правой; § вялость эмоционального реагирования обусловлена поражением гипоталамо-диэнцефальной области. Нарушения эмоционального фона имеют разную локализацию в зависимости от характера расстройства: § эйфория (благодушие), как правило, наблюдается при поражении правой лобно-базальной доли; § депрессия (подавленность) имеет место при поражении левой лобно-базальной доли; § эмоциональный паралич (безразличие) вызван поражением и правой, и левой сторон базального лба; § состояния тоски, тревоги, страха, называемые пароксизмами, связаны с неполноценностью функционирования левой лобно-базальной области (лежащей в основании мозга); § ригидность (негибкость, неподатливость) — с неполноценностью гипоталамо-диэнцефальной области; § лабильность (неустойчивость) связана преимущественно с разделением медиальных отделов правого виска; негативизм, агрессия — результат поражения медиальных правой, и левой височных долей Изменение знака привычной, характерной для индивида эмоцией на ее патологический вариант обусловлено поражением U бно-базальной области, причем преобладание отрицательных концепций свидетельствует о слабости функционирования правой стороны, а положительных — левой. Аналогичная картина может быть вызвана поражением правой и левой височной доли. С состоянием эмоций теснейшим образом связано поведение, совокупность поступков в той или иной жизненной ситуации. Существуют определенные нормы поведения, к которым предъявляются как общечеловеческие (универсальные) для данного периода времени требования, так и те, которые значимы для определенной культурной среды (этноса, семьи, учреждения и т.п.). Поведение человека может соответствовать установленным нормам, а может быть ненормативным. Поведение детей является результатом воспитательных мер, которые применяют к ним взрослые. Среди популяций детей немало тех, которые трудно поддаются воспитанию. Их называют «трудными», а само их поведение — девиантным («отклоненным»). |
Реклама
|
||