5.      Сформулируйте к каждому параграфу раздела по 3 актуальных вопроса. Продумайте ответы на каждый из них, т. е. обозначьте свое видение решения проблемы, закодированной в вопросе.

Критерии оценки и самооценки: актуальность вопросов, осмысленность содержания параграфов раздела; оригинальность ответов на вопросы, их адекватность; наличие позиции в ответах на вопросы, аргументированность, доказательность; готовность вступить в дискуссию; соответствие требованиям, предъявляемым к заданию; удовлетворенность результатом работы.

Задания для подгруппы

1.              Разработайте вариант одного из продуктов сопровождения ребенка в процессе музыкального воспитания и развития (рабочие тетради по музыке; дневник музыкального развития ребенка; иллюстрированный альбом личных музыкальных открытий и достижений; диагностики музыкального воспитания и развития дошкольника; формы педагогической поддержки ребенка и др.). Презентуйте его группе, доказав целесообразность, современность и своевременность своего продукта.

2.      Разработайте вариант одного из продуктов сопровождения воспитателя в процессе решения задач музыкального воспитания и развитиясвоих воспитанников (дневник музыкального развития педагога; альбом личных музыкальных и профессиональных открытий и достижений; иллюстрированный альбом, показывающий динамику музыкального воспитания и развития детей группы; диагностическую карту музыкальной культуры воспитателя и актуальных для него проблем музыкального воспитания и развития дошкольников; форму планирования, помогающую воспитателю включаться в решение обозначенных задач и др.)- Презентуйте его группе, доказав целесообразность, современность и своевременность своего продукта.

3.      Разработайте вариант одного из продуктов сопровождения семьи (родительско-воспитательский дневник музыкального развития малыша; альбом музыкальных открытий и достижений семьи в целом и/или персонально ребенка; форму описательных характеристик-портретов, показывающих динамику музыкального воспитания и развития ребенка типа «Наш малыш в мире музыки» или «Всей семьей на встречу с музыкой»; диагностическую карту музыкальной культуры семьи и актуальных для нее проблем музыкального воспитания и развития ребенка; форму, помогающую родителям создать сценарий совместного с детьми музыкального вечера или праздника в ДОУ и др.). Презентуйте его группе, доказав целесообразность, современность и своевременность своего продукта.