3 этап. Побуждение к интерпретации и созданию музыкальных образов в разных видах музыкальной деятельности.

Беседа с детьми на тему «Какой бывает музыка?» Цель: активизировать и обогатить элементарные представления детей о стилевых и жанровых отличиях разнообразных музыкальных произведений, об особенностях их эмоционального содержания.

Приблизительные вопросы беседы.

1.      Какой бывает музыка?

2.      Зачем нужна музыка?

3.      Чем песня отличается от мелодии? Какие песни вы знаете? Какие бывают мелодии?

4.      Чем музыка для детей отличается от музыки для взрослых? Какие детские песенки вы знаете? Какие вы знаете взрослые песни?

5.      Что такое классическая музыка? Чем она отличается от современной популярной музыки?

6.      Чем отличается ритмичная (танцевальная) музыка от мелодичной (лирической)?

7.      Знаете ли вы какую-нибудь русскую народную песню? Чем русские народные песни отличаются от других песен?

8.      Почему мы так любим слушать музыку?

Игры-упражнения

«Певцы и танцоры». Цель: способствовать осознанию детьми особенностей влияния темпа, ритма и тональности музыкального произведения на его эмоциональное содержание, развивать умение выражать это содержание через танец, пантомиму, мимику.

Материал: упражнение проводится на базе хорошо знакомых детям современных песен популярных исполнителей. Используются отрывки четырех различных по характеру произведений: быстрая мажорная ритмичная песня; быстрая минорная песня с меняющимся ритмом; медленная минорная песня с устойчивым ритмом; медленная мажорная песня с меняющимся ритмом.

Описание: дети делятся на две группы (по 3 — 4 человека в каждой): одна группа — певцы, другая — танцоры. Группы размещаются одна напротив другой на расстоянии нескольких метров. Поочередно звучат четыре отрывка из популярных песен (продолжительность отрывков до полутора мин; продолжительность пауз между отрывками 5—7 с). Задача одной группы — изображать певцов, стоящих на сцене, используя характерную мимику, жестикуляцию, позы, ритмичные движения. Задача другой группы — изображать танцоров, выражая характер движений в соответствии , с особенностями музыкального произведения. Затем группы меняются ролями.