·         оформление плана-программы;

·         презентабельность выступления;

·         наличие ответов на вопросы аудитории, защита авторской позиции, уверенность, компетентность;

·         удовлетворенность разработчиков продуктом коллективной деятельности и собственным участием в подгрупповой работе.

Контрольные вопросы и задания

1.              Докажите, что творчество — это вид детской музыкальной деятельности.

2.              Перечислите все возможные факторы, обеспечивающие процесс музыкального творчества в дошкольном детстве?

3.              В чем заключается сущность творчества ребенка-слушателя, ребенка-исполнителя, ребенка-сочинителя?

4.              Вы попали в состав конкурсной комиссии, которой предстоит оценить продукты детского музыкального творчества. По каким критериям вы будете осуществлять оценку?

5.              Перечислите характерные проявления ребенка-сочинителя.

6.              Проанализируйте, какой вид музыкальной деятельности ближе вам? Кто вы в большей степени — слушатель, исполнитель, сочинитель или всё вместе? Чем вы объясняете свой выбор?

7.              Докажите необходимость учета выделенных позиций в педагогическом процессе музыкального воспитания в детском саду.