В этой главе представлен авторский взгляд на проблему музыкально-исполнительской деятельности дошкольников, подмечено своеобразие этой деятельности в дошкольном детстве, раскрыты возможности комплексного развития общих и специальных исполнительских умений ребенка в целостном педагогическом процессе детского сада. Описанные характерные проявления ребенка-исполнителя помогут вам выделять таких детей в группе воспитанников, а также осуществлять личностно ориентированный подход к ним в ходе музыкального воспитания и развития.

Темы для обсуждения

1.              Своеобразие детской музыкально-исполнительской деятельности.

2.              Соотношение общих и специальных исполнительских умений в дошкольном детстве.

3.              Необходимость развития общих исполнительских умений дошкольника для успешной музыкально-исполнительской деятельности.

4.              Сотрудничество специалистов и воспитателей в детском саду по развитию общих и специальных музыкально-исполнительских умений дошкольников.

5.              Как определить ребенка-исполнителя в группе детей?

6.              Распространяется ли позиция ребенка-исполнителя на другие виды детской художественной деятельности?

7.      Поясните свои ответы примерами из личного профессионального опыта, используя положения необходимых психологических концепций.

Индивидуальные задания

1.      Составьте модель-схему взаимосвязи музыкальных способностей и исполнительских умений детей дошкольного возраста. Докажите целесообразность этой схемы в профессионально-педагогической деятельности воспитателя ДОУ.