Занятие 2. Дифференциация букв о - а в словосочетаниях, предложениях и тексте.

Задачи: закрепить знания детей о буквах о - аучить детей дифференцировать изучаемые буквы в словосочетаниях, предложениях и тексте; обучать детей навыкам слогового анализа и синтеза; развивать у детей умение согласовывать слова в предложениях и словосочетаниях; тренировать в языковом и звуковом анализе; развивать зрительное восприятие.

Оборудование: демонстрационные буквы о - а на доске; наборы букв о - аи символы для обозначения изучаемых букв на письме (на каждого ребенка); модели слов на кар точках; карточки со словосочетаниями для индивидуальной работы; запись стихотворения (на доске); альбом 2.

Ход занятия

I. Оргмомент

1.Закрепление, знаний об изучаемых буквах о - а.

Логопед: Из элементов (деталей) букв, которые лежат у вас на столе, соберите буквы а, о. Вспомните и назовите слова на каждую букву.

2.Запись букв о - а.

Логопед предлагает детям вспомнить внешнее сходство и различие этих букв, обозначение на письме.

II. Основная часть занятия

1.Развитие фонематического восприятия и слогового анализа.

Логопед:Послушайте слова и запишите ударный слог каждого слова. Выделите в этих слогах буквы о - а.

Слова:палец, сурок, варит, крошки, ночи, зима, чашка, марки, норка, молоко, весна.

Развитие навыков слогового анализа и синтеза. Логопед:Прочитайте слоги и составьте из них слова. Слоги: ПА, РОК, КО, МАР, КА, РОМ, МА, КАР, У. Примерные слова: урок, комар...

Дифференциация букв оа в словах. Работа со словами-паронимами.

Логопед:Прочитайте слова с опорой на схематическое изображение букв.