Занятие 24. Дифференциация букв 3 - Е в словосочетаниях, предложениях и тексте.

Цели: закрепить у детей знания о буквах 3 - Е; научить детей дифференцировать буквы 3 — Е в словах, словосочетаниях, предложениях и тексте; способствовать преодолению устного аграмматизма у детей; развивать у детей связную речь, зрительное восприятие, пространственные и кинетические представления, логическое мышление; закрепить знание правил написания имён собственных.

Оборудование: буквы 3-Е (запись на доске); пособие «Кроссворд» (на каждого ребенка); тексты загадок; альбом 2.

Ход занятия

I. Оргмомент

1.Развитие зрительного восприятия и логического мышления.

Логопед:Подберите и запишите слова с буквами 3 — Е в клетки кроссворда.

Например:

-ежи, Егор, енот, Ева;

 -туз, полз, мерз, воз.

2.Сделать вывод и сформулировать теми занятия.

II. Основная часть занятия

I.Припоминание сходства и различия в начертании букв занятия.

2.Соотнесение букв занятия со звуками и символами для их схематичного обозначения.

3.Развитие логического мышления.

Логопед:Отгадайте загадки и составьте с отгадками словосочетания.

Вымолвил словечко —К царю и царевне.

Покатилась печка.И за что, не знаю,

Прямо из деревниПовезло лентяю.

(Емеля)

Приплыла к нему рыбка, спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

(Золотая рыбка )

Работа по дифференциации букв занятия на уровне предложения (задание 6. с. 30-31).

Логопед:Прочитайте пары слов и составьте с ними предложения.