Третий - пушистый, игривый, шаловливый, когда вырастет, будет охранять дом. Ему нравится буква щ. (Щенок.) После называния всех героев логопед выставляет на доску предметные картинки с изображением героев занятия. Дети расставляют буквы ц-щ под картинки.

3. Развитие навыков слогового анализа и синтеза (задание 7. с. 28).

Логопед:Щенок, цыпленок и ящерица принесли вам много заданий. Вот первое из них.

Слова:пища, роща, гуща, щавель, щадить, лисица, лица, шлица*, цапля, цари, царица.

Составьте новые слова при помощи моделей и объясните значение полученных слов.

Объяснить детям значение слов, отмеченных звездочкой.

4. Развитие умения подбирать родственные слова (задание 8. с. 28).

Логопед:Запишите к словам вещь, цветок, помощница родственные слова и укажите наличие в них общей части и буквы занятия.

Дети выполняют задание с предварительным анализом.

Развитие слухового внимания и логического мышления.

Логопед:Герои занятия записали слова, но очень торопились и пропустили свои любимые буквы. Вставьте в записанные на доске слова буквы и прочитайте слова.

Развитие зрительного внимания.

Логопед:Цыпленок очень хотел, чтобы его друзья поселились рядом с ним. Щенку это не сложно - его будка стоит как раз на птичьем дворе. А вот ящерка боится приходить на двор, она опасается других птиц и домашних животных. Тогда щенок и цыплёнок решили построить для неё домик.

Пособие «Ящик» (карточки на каждого ребенка)

Логопед:Подчеркните все буквы ц - синим карандашом, а все буквы щ - зелёным карандашом, и дом для ящерки будет готов.

7.Пальчиковая гимнастика.

Упражнения «Цапли», «Деревцо», «Ящерица».