§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Мазанова Е.В. Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий с младшими школьниками — М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2006. —— 88 с.
Стр. 48 7. Развитие звукового анализа и зрительного восприятия. Работа над семантикой слова (задание 6. с. 25). Логопед:Царь захотел посмотреть на трудолюбие и умение своих невесток и дал им задание. Вставьте буквы занятия в слова. Объясните значение слов. Запишите слова. Дети припоминают правила написания слов на ЦИ - /ЦЫ-. 8. Физминутка. Наши алые цветки Распускают лепестки, Солнцу улыбаются, На ветру качаются. Наши алые цветки Закрывают лепестки, Глазки прикрывают, Тихо засыпают. Развитие навыков словообразования (задание 7. с. 25). Логопед:Царь остался доволен тем, как выполнила задание младшая невестка. Вот он приготовил второе задание. Образуйте от слов новые слова так, чтобы в них появилась буквы и - ц. Новые слова обязательно должны обозначать различные емкости. Например: пепел - пепельница. Слова: сухарь, мыло, сахар, суп, конфеты, бутерброд, соус, селёдка, чернила. Дети образуют слова, объясняют их значение, записывают и указывают наличие букв занятия. III. Итог занятия Логопед:Быстрее и лучше всех с заданиями царя справилась Царевна-лягушка. Остальным жёнам это оказалось не под силу. Давайте прочтём для них слова из последнего задания и расскажем, какие буквы и как мы отметили. Почему мы их сравнивали? |
Реклама
|
||