Занятие 8. Дифференциация букв и — ш в словосочетаниях, предложениях и тексте.

Цель: закрепить знания детей о буквах и — ш; научить детей дифференцировать буквы и - ш в словах, словосочетаниях, предложениях и тексте, работать с изографами, соотносить букву и символ; устранить у детей кинетические нарушения; развивать у детей кинетические представления, зрительное восприятие цвета.

Оборудование: буквы и - ш (запись на доске), карточки с изображением их символов; изографы; 2 таблицы (запись на доске); цветовая таблица-подсказка.

Ход занятия

I. Оргмомент

1. Развитие зрительного восприятия и внимания.

Логопед:Назовите, что вы видите на картинках? Какие буквы, сходные по начертанию, повторяются в словах?

2. Сформулировать и записать на доске тему занятия (буквы и - ш).

II. Основная часть занятия

1.Соотнесение букв занятия с символами для их обозначения на письме.

Вывод:буква и - красная двойка, буква ш - синяя тройка.

2. Дифференциация букв занятия на уровне словосочетания (задание 7. с. 9).

Логопед:Вставьте прописные буквы и прочитайте слова левого и правого столбика.

Логопед:Составьте из слов словосочетания. Запишите словосочетания в тетрадь и укажите наличие в словах букв занятия. Припомните, как мы обозначаем буквы и-ш на письме.

3. Развитие языкового анализа и синтеза (задание 8. с. 10).

Логопед:Составьте предложения из данных слов и картинок (слова, данные в скобках, заменены картинками), (мышка), норки, вышла, из. (кошка), (мышка), не, видит. Ушли, (дом), из, все. Осталась, (кошка), одна. Пошла, кухню, (мышка), на.