Звуки: и. а, у, и, щ, и, у, в, о, и, и, у.

Слоги:по, пи, ту, ву, ви, ли, лу, жу, цу, чи.

Слова:лужа, книга, куры, лист, минута, очки, уроки.

5.Развитие логического мышления и зрительной памяти.

Логопед:Посмотрите на картинки в тетради (задание 2, с. 5).

Как зовут этих героев? Из какой они сказки? Рассмотрите сюжетные картинки. Разложите картинки в соответствии с развитием сюжета.

Картинки:Лиса угощает журавля. Журавль потчует лису. Лиса идёт в гости к журавлю. Лиса ссорится с журавлём.

6. Дифференциация букв и — у на уровне слова.

Развитие логического мышления.

Логопед:Послушайте загадки и отгадайте их. Назовите букву занятия, которую нужно написать в слове.

Под метлой-метёлкой

Растут на грядке

Виснут пряди шёлка зелёные ветки,

(Кукуруза)А на них красные детки.

(Помидоры)

Вырос я на грядке,

Мой характер гадкий:

Летом рад я свежей

Ягоде медвежьей;

Куда не приду,

А сушёная в запас

Всех до слёз доведу.

От простуды лечит нас.

(Лук)(Малина)

Красная мышка с белым хвостом

В норке сидит под зелёным листом.

(Редис)

Какое слово лишнее? Почему? (Малина. Это ягода, а не овощ.)

7,Физминутка.

Дети читают стихи и выполняют действия. Прыгают кузнечики, Поднимают плечики. Раз, два. Раз, два -Закружилась голова.

8. Развитие логического мышления. Работа с кроссвордом.

Логопед:Отгадайте слова кроссворда.

1. Домашняя птица.

Она носит на себе свой дом.

Зимующая птица с жёлтой грудкой.

Это есть у собаки и у якоря.

Хищник, похожий на хорька.