§   усиление требований к качеству учебных материалов, их принципиальная «публичность»;

§   усложнение задач преподавателя по мотивации и «запуску» курса, связанные, с одной стороны, с возрастанием роли обучаемого в учебном процессе, с другой – с необходимостью усиления функции поддержки студента в новой образовательной среде;

§   усложнение роли преподавателя в учебном процессе, что связано возможностью и необходимостью обратной связи преподавателя с каждым обучающимся и качественно иным характером этой связи.

Как уже говорилось, именно эти изменения, а не вытеснение преподавателей компьютерами и ОЭР-роботами характерны для современного образования. Самым общим выводом из довольно многочисленных работ по влиянию компьютерных и телекоммуникационных технологий на занятость в различных отраслях экономики является то, что эти технологии в основном влияют не на количество рабочих мест, а на требования к качеству труда: меняется его организация, содержание и требования к квалификации работающих.

Аналогичные изменения происходят и в преподавательской деятельности. Преподаватель теперь должен: во-первых, разработать содержание курса на новой технологической основе; во-вторых, помочь обучаемому сориентироваться в обширной и разнообразной учебной информации и найти подходящую именно ему образовательную траекторию; в-третьих, обеспечить активное взаимодействие обучаемого как с ним, преподавателем, так и с другими обучаемыми в ходе сетевого учебного процесса.

Для каждого из этих основных видов преподавательской деятельности характерны специфические проблемы. Так, разработка курсов на базе новых технологий требует не только свободного владения учебным предметом, его содержанием, но и специальных знаний в области современных информационных технологий. Это же касается и помощи преподавателя при освоении обучаемым обширных образовательных ресурсов. Взаимодействие в ходе учебного процесса, осуществляемого на базе современных коммуникационных технологий, также требует специальных не только педагогических, но и технологических навыков, опыта работы с современными техническими средствами и прежде всего инфокоммуникационными технологиями.