4. Сказать, сколько гласных и согласных букв в. записанной на 'доске таблице.

5. Из диктуемых логопедом слов (клен, осенний, улетать, петь, левый) запомнить те, которые начинаются с согласных звуков. Записать эти слова и подчеркнуть в них первую согласную букву.

Слова диктуются один раз; их повторение происходит только в ходе проверки.

6. Подобрать слово, в котором количество согласных звуков равно количеству гласных, и слово, в котором согласных звуков больше, чем гласных. Составить и записать предложение с последним из подобранных слов.

7. Выписать из словаря три слова, оканчивающиеся на согласную букву, и три слова, оканчивающиеся на гласную букву. Прочитать и проанализировать выписанные слова.

III. Подведение итога занятия.

План проведения занятия 7

Тема: звуки и буквы; дифференциация гласных и согласных звуков и букв; двойные согласные.

1. Закрепление понятий «Гласные звуки и буквы», «согласные буквы и звуки».

Задание:

Составить из нарисованных на таблице букв слова таким образом, чтобы в каждом было не меньше двух гласных. Записать слова. Подчеркнуть в них гласные.

На доске вывешена таблица-картина, на которой изображено одиннадцать шаров. На каждом из них нарисованы гласные и согласные буквы.

П. Закрепление правописания двойных согласных.

Задания:

1. Открыть словари на букву к. Найти слова, в которых есть согласные не разделенные гласными. Запомнить эти слова. Записать их в тетради. Произвести полный анализ слов по схеме.

На выполнение задания дается три минуты.

2. Охарактеризовать буквы, изображенные на висящей на доске схеме. Составить из этих букв слова.

3. Подобрать и записать пять слов, каждое из которых состоит из четырех букв.

В ходе проверки правильности выполнения заданий учащиеся производят полный звуковой анализ слов, используя при этом необходимую грамматическую терминологию.

III. Подведение итога занятия.

План проведения занятия 8