ВОПРОСЫ

1.      Почему исследование, в котором сравниваются хорошо и плохо приспособленные группы, называется корреляционным?

2.      Почему сопутствующее смешение всегда присутствует в корреляционном исследовании и только иногда — в активном эксперименте?

3.      Как можно использовать идеальный эксперимент в качестве эталона внутренней валидности в корреляционном исследовании?

4.      С какими трудностями связан контроль смешения путем индивидуального подбора пар? Приведете пример.

5.      Дайте пример того, как использование однородных подгрупп может обеспечить сведения о взаимодействии.

6.      Какие смешивающиеся переменные были упущены исследователями при определении влияния порядка рождения?

7.      Почему даже самое лучшее корреляционное исследование ограничено в выделении переменных, влияющих на поведение?

8.      Почему высокий коэффициент корреляции позволяет отобрать пропорционально большее число индивидов, работающих качественно?

9.      По каким параметрам различаются корреляционные исследования?