ВОПРОСЫ

1.      С какой целью в эксперименте с рассечением свода использовалось несколько временных интервалов между пробой-образцом и пробой-выбором?

2.      Приведите примеры основных результатов и взаимодействия в факторных экспериментах.

3.      Как измеряются основные результаты действия независимых переменных на графике?

4.      Опишите, как вырядят на графиках основные виды взаимодействия двух независимых переменных (если у каждой из них – по два уровня).

5.      Почему в экспериментах по проверке гипотез о воздействии независимой переменной на определенную базовую переменную часто требуется контрольная переменная?

6.      Расскажите, как использовать несколько уровней второй независимой переменной для повышения внешней валидности.

7.      Почему для проверки закона Йеркса — Додсона был необходим факторный эксперимент?

8.      Каким образом вытекает конкретная комбинирования гипотеза, проверенная в эксперименте Стернберга, из предложенной им модели процесса обработки информации?

9.      Изобразите на графике такие экспериментальные результаты, которые могли бы быть получены, если бы приручение крыс в период вскармливания не влияло на успешность их научения в лабиринте, а содержание в просторных ящиках после вскармливания оказывало большую помощь, чем содержанке в тесных клетках.

10.  Придумайте комбинированную гипотезу, которая подтверждалась бы наличием пересекающегося взаимодействия. (Постарайтесь отвлечься от исследования Саймона и Руделла.)

11.  Какое место (и почему) занимает эксперимент Иеркса и Додсона в системе экспериментальных схем?