§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. Н.М. Никольской

. -- М.: Совершенство, 1997.— 208 с.

В каталоге: Педагогика, Психология

Прислано в библиотеку: laurana

Книга

Оглавление

Вступительное слово

Предисловие к первому изданию

Предисловие автора

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. Проблема воспитания мысли

Глава первая. Что такое мысль?

1. Различные значения этого термина

2. Центральный фактор мышления

3. Элементы рефлективного мышления

4. Заключение

Глава вторая. Необходимость воспитания мысли

1. Ценности мысли

2. Значение руководства для реализации этих ценностей

3. Тенденции, нуждающиеся в постоянном регулировании

4. Регулирование превращает вывод в доказательство

Глава третья. Естественные средства воспитания мысли

1. Любопытство

2. Внушение или вызывание представлений

3. Упорядоченность, ее природа

Глава четвертая. Школьные условия и воспитание мышления

1. Вступление: методы и условия

2. Влияние привычек окружающих

3. Влияние природы предметов

4. Влияние общепризнанных целей и идеалов

Глава пятая. Значение и цель умственного воспитания: психологическое и логическое

1. Введение: значение логического

2. Дисциплина и свобода

ЧАСТЬ ВТОРАЯ. Соображения о природе логического

Глава шестая. Анализ полного акта мышления

Глава седьмая. Систематический вывод: индукция и дедукция

1. Двойное движение рефлексии

2. Руководство индуктивным процессом

3. Экспериментальное изменение условий

4. Руководство дедуктивным процессом

5. Некоторые спорные выводы в отношении воспитания

Глава восьмая. Суждение: толкование фактов

1. Три фактора суждения

2. Происхождение и природа идей

3. Анализ и синтез

Глава девятая. Понятие, или концепция и понимание

1. Место понятия в умственной жизни

2. Процесс приобретения знаний

3. Понятия и значение

4. Чего не представляют собой понятия

5. Определение и образование значений или понятий

Глава десятая. Конкретное и абстрактное мышление

Глава одиннадцатая. Эмпирическое и научное мышление

1. Эмпирическое мышление

2. Научный метод

Часть третья. Воспитание мышления

Глава двенадцатая. Активность и воспитание мышления

1. Ранняя степень активности.

2. Игра, работа и родственные формы деятельности

3. Созидательные занятия

Глава тринадцатая Язык и воспитание мысли

1. Язык как орудие мысли

Глава четырнадцатая. Наблюдение и приобретение сведений при воспитании ума

1. Природа и значение наблюдения

2. Методы и материалы наблюдения в школе

3. Сообщение сведений

Глава пятнадцатая. Процесс преподавания и воспитание мысли

1. Формальные ступени обучения

2. Факторы в процессе изложения

Глава шестнадцатая. Несколько общих выводов

1. Бессознательное и сознательное

2. Процесс и результат

3. Дальнее и ближнее

Реклама