Сопоставить содержательные характеристики восприятия событий высокои низкопродуктивными педагогами можно также исходя из рис. 13-14.

Изменения физической среды более значимы для педагогов с более низким уровнем деятельности (это события, имеющие отношение к материальному положению, месту жительства; их значимость во многом означает большое внимание к материальным благам). У педагогов с более низким уровнем деятельности также больше «вес» событий, связанных с изменениями в здоровье, что согласуется с данными корреляционного анализа.

Таким образом, среди показателей ситуационного компонента адаптационного процесса можно выделить характеристики, наиболее способствующие росту уровня деятельности, и которые оказались наиболее существенными как по данным корреляционного анализа, так и по данным сравнительного анализа результатов психодиагностического исследования лиц и высоким и низким уровнем деятельности:

Высокий суммарный «вес» событий, а также в отдельности «вес» будущих и значимых событий.

Высокий «вес» событий в родительской семье; низкий «вес» изменений в состоянии здоровья.

Реализованность событий прошлого, значительная удаленность в будущее грустных событий, низкая потенциальность радостных событий.

Таблица 18. «Вес» событий, указанных педагогами с разной продуктивностью деятельности

<таблица отсутствует>

Типы событий:

1 - биологический: II - личностно-психологический: III - изменения физической среды; IV - изменения социальной среды.

<…>

Таблица 19. Среднее время ретроспекции и антиципации событий, указанных педагогами с разной продуктивностью деятельности

<таблица отсутствует>

«Психологическая автобиография» эффективна в обследовании лиц, относящихся к различным профессиональным группам. В ответах испытуемых проявляется влияние профессии определенного типа. Так, педагоги меньше устремлены в будущее и чувствуют себя старше по сравнению с ИТР, а также отличаются меньшим вниманием к себе как к личности.