§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций: Учебное пособие. -- М.: Российское педагогическое агентство, 1998. - 263 с.
Стр. 140 Психологическая автобиография Ф.И.О. Возраст Дата Перечислите наиболее важные события, которые произошли в Вашей жизни, а также те, которые Вы ожидаете в будущем. Каждое событие, как состоявшееся, так и ожидаемое, было (будет) радостным или грустным. Попробуйте выразить свое отношение к указанным Вами событиям, оценив радостные от +1 до +5, а грустные - от -1 до -5. Отметьте на бланке примерные даты событий. <…> Таблица I. Количество событий <…> Таблица II. Суммарный «вес» событий <…> Таблица III. Количество событий, различающихся по силе воздействия <…> Таблица IV. Среднее время антиципации и ретроспекции событий <…> Таблица V. «Вес» событий с учетом их содержания <…> § 3. Основные параметры интерпретации данных
В соответствии с полученными количественными показателями мы можем охарактеризовать следующие параметры: продуктивность воспроизведения образов жизненного пути, оценку событий испытуемым (значимость доя него тех или иных жизненных событий, их желательность-нежелательность, степень их влияния, среднее время антиципации и ретроспекции), а также дать содержательную характеристику событий (тип и вид значимых событий, их частоту встречаемости («оригинальность» - «популярность» и «силу» - «слабость»). Рассмотрим подробно каждый из параметров. Определяется по количеству названных событий. Во многих событийных исследованиях учету количества событий уделяется особое внимание. Как в первоначальных работах, так и в последующих идея взаимосвязи количества событий недавнего прошлого и последующего физического или психического состояния оставалась центральной. При изучении жизненного пути в целом учет количества событий приобретает иное значение. Определенная проективность методики предполагает рядоположность интерпретации количества указываемых испытуемыми событий с интерпретацией количества ответов по тесту Роршаха, связывающей этот количественный параметр с психологическими характеристиками, выражающими продуктивность испытуемого. При этом учитывается богатство образов, легкость их актуализации, психическое состояние, а также условия обследования, социальные, культурные различия. |
Реклама
|
||