СХЕМА ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ДИСЛАЛИЕЙ

1.        Анкетные данные.

2.        Анамнез.

3.        Строение артикуляционного аппарата. Наличие и характер аномалий в анатомическом строении губ, зубов, прикуса, челюсти, неба, языка:

§   губы (толстые, мясистые, короткие, малоподвижные);

§   зубы (редкие, кривые, мелкие, внечелюстной дуги, крупные, без промежутков между ними, с большими промежутками, отсутствуют верхние или нижние резцы);

§   прикус (открытый передний, открытый боковой, глубокий, мелкий);

§   челюсти (верхняя выдвинута вперед — прогнатия, нижняя выдвинута вперед — прогения);

§   небо (узкое, высокое, плоское, низкое);

§   язык (массивный, маленький, очень большой, короткая, натянутая, прирощенная подъязычная связка).

4.        Моторика артикуляционного аппарата. Обследование возможности выполнения губами, языком, челюстями основных движений, характерных для них при произношении звуков:

§   подвижность губ (губы вперед — "трубочкой", удержать, улыбнуться, удержать; поднять верхнюю губу, чтобы были видны верхние зубы; опустить нижнюю губу, чтобы были видны нижние зубы; вибрация губ и т.д.);

§   подвижность языка, его спинки, корня и кончика (показать широкий язык — "лопатой", узкий — "жалом"; язык-маятник; достать кончиком языка нос, подбородок; пощелкать языком и т.д.);

§   подвижность нижней челюсти (выдвинуть нижнюю челюсть вперед, оттянуть назад; сомкнуть, сжать челюсти; открыть рот; удержать открытым под счет и т.д.).

При обследовании моторики артикуляционного аппарата обратить внимание на точность и объем движений, способность удерживать органы артикуляции в заданной позе, на тонус (нормальное напряжение, вялость или чрезмерное напряжение). Движения выполняются по подражанию и по словесной инструкции.