14.    Психическое состояние.

15.    Заключение о состоянии речи. Необходимо указать форму ринолалии: открытая, закрытая, смешанная; характер нарушения звукопроизношения и лексико-грамматической стороны речи. Например, открытая ринолалия, фонетический дефект; открытая ринолалия, осложненная общим недоразвитием речи (III уровень).

СХЕМА ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ

1.        Анкетные данные.

2.        Анамнез.

3.        Общая моторика. Для обследования общей моторики можно предложить следующие задания:

§   одеться, раздеться, обуться;

§   пройти из угла в угол, размахивая обеими руками, остановиться, стать на носки, присесть;

§   попрыгать на двух ногах, правой, левой;

§   руки вперед, назад, вверх, вниз (по показу и по инструкции).

При этом необходимо отметить объем движений (полный, неполный), точность выполнения (полная, неполная), самостоятельность (полная, неполная, выполнение с помощью логопеда), координация движений (правильная, неправильная, отсутствует), чувство равновесия (имеется, отсутствует), осанка (правильная, неправильная). Указать на наличие навязчивых движений (покачивание, балансирование туловищем). Анализируется качественное состояние общей моторики: моторная напряженность, скованность, повышенная двигательная активность, расторможенность.

4.        Мелкая моторика рук:

§   сжать и разжать пальцы в кулак (5—7 раз под счет);

§   кончиком большого пальца поочередно касаться со всеми пальцами левой и правой руки;

§   указательный и средний пальцы бегают по столу;

§   вытянуть указательный палец и мизинец правой, левой рук;

§   поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы;