На Всероссийском совещании отмечались серьезные недостатки в существующей системе подготовки кадров. Среди них: значительный отрыв подготовки кадров от жизни библиотек, отсутствие достаточных знаний по литературе и организации работы библиотек у выпускников учебных заведений. Не удовлетворяли библиотечную общественность учебные планы и программы библиотечных институтов и техникумов. Предлагалось наряду с подготовкой библиотекарей-универсалов решить вопрос о подготовке библиотекарей и библиографов-отраслевиков и библиотековедов узких специальностей для научных и крупных публичных библиотек. С этой целью создавать годичные или двухгодичные курсы при крупных библиотеках и вузах для лиц со специальным средним и специальным высшим образованием.

На Всероссийском совещании библиотечных работников высказывались предложения по улучшению подготовки кадров в библиотечных институтах. Предлагалось повысить идейно-теоретический уровень работы кафедр, создать полноценные учебники и учебные пособия, улучшить преподавание специальных дисциплин, привлекать к преподавательской и научной работе кафедр наиболее квалифицированных специалистов библиотек, решить вопрос о выездной практике студентов, улучшить практику в библиотеках Москвы и самостоятельную работу студентов. Cтавился также вопрос об улучшении работы аспирантуры, заочных и вечерних отделений институтов. Особо отмечалась необходимость кардинального пересмотра действующих учебных планов и программ. Рекомендовалось переработать программы по истории и организации библиотечного дела, по методам работы с читателями, по детской литературе, по технике библиотечного дела, а также учебник по библиографии. Эти предложения и рекомендации были учтены в процессе дальнейшего развития библиотечного образования.

В 50-е годы большинство учебных заведений было ориентировано главным образом на выпуск специалистов для общедоступных библиотек. В 1954-1955 гг. в институтах вводится только одна учебная специальность “ Библиотековедение и библиография”, в средних учебных заведениях - “Библиотечное дело”. Библиотечные институты перешли к выпуску специалистов широкого профиля - библиотекарей-библиографов. Факультеты детских и школьных библиотек объединились с факультетами библиотековедения и библиографии. Однако подготовка специалистов для детских и школьных библиотек продолжалась, благодаря активной работе кафедр детской литературы и библиотечной работы с детьми. Студенты обучались по специальности “ Библиотековедениедетских библиотек” c присвоением квалификации “Библиотекарь-библиограф высшей квалификации”. Наряду с общенаучными дисциплинами, на изучение которых отводилось почти 60% учебного времени, учебные планы включали общепрофессиональные и специальные дисциплины. Общепрофессиональная подготовка обеспечивалась за счет таких дисциплин как “Библиотековедение”, “ Библиотечные фонды и каталоги”, ”История библиотечного дела”, “Общая библиография”, курсов отраслевых библиографий.