Работа над предложением пополняет словарь учеников именами прилагательными.

У детей вызывает большой интерес коллективное составление загадок-описаний.

Школьники начинают осознавать значение слов какой? какая? какое? какие?, учатся использовать в речи названия признаков предметов. Все это обеспечивает подготовку к изучению во 2-м классе соответствующей грамматической темы.

В период подготовки к обучению грамоте учащиеся знакомятся с ударением: учатся способу произношения слов с подчеркнутым выделением ударного гласного, овладевают умением постановки знака ударения в схемах проанализированных ими слов.

Известно, что у многих учеников школ VII вида и коррекционно-развиваюших классов снижена память. Систематически осуществляемая подготовительная работа дает детям возможность лучше запомнить буквы. Предварительное ознакомление с буквами в подготовительный период, многократное повторение их в букварный период дают хорошие результаты.

Указанные направления пропедевтической работы обеспечивают перспективность обучения.