Подобным же образом выполняется и другое упражнение. Ориентируясь на показ взрослого и его словесные указания, а затем лишь по его словесным инструкциям дети перемещают бабочку (бумажную или пластмассовую) по листу бумаги, комментируя свои движения: "вверх – вниз", "снизу вверх".

Для отработки движения "слева направо" также используются игровые приемы, в которых дети действуют с мелкими игрушками. Например, самолет "разбегается" по взлетной полосе, машина "едет" из дома на дачу. Для обозначения дома и дачи в разных концах листа устанавливаются геометрические фигуры: дом – слева, а дача – справа. Свои действия дети сопровождают указанием направления движения: "слева направо".

Ориентированию на плоскости и запоминанию слов право, правый, лево, левый, верх, верхний, низ, нижний помогает игра "Котята разбежались". На фланелеграфе или на листе бумаги размещены фигурки трех-четырех котят с шерсткой разного цвета. В начале игры все они находятся в одном месте. Дети называют место расположения котят: например, в середине. Учитель говорит: "Котята разбежались",– и передвигает фигурки в разных направлениях. Дети поочередно должны показать и сказать, где какой находится котенок. Например: "Серый котенок сидит в правом верхнем углу, а рыжий – внизу слева" и т.д.

Эта игра имеет несколько вариантов. Например, "Что изменилось?": педагог располагает фигурки котят на фланелеграфе и предлагает детям рассказать, где находится каждый котенок, и запомнить. Затем дети выбирают "водящего", тот выходит из помещения, а оставшиеся перемещают котят. Вернувшись, водящий должен определить, что изменилось.

"Дрессированные котята". Ребенок-"дрессировщик" указывает место расположения каждого котенка. Например, черный котенок – в середине, а пестрый – внизу справа. Дети располагают фигурки в соответствии с указаниями "дрессировщика".